Estágios do Desenvolvimento Psicossocial de Erikson
Veja aqui tudo o que você precisa saber sobre os 8 estágios do desenvolvimento psicossocial de Erikson
22.05.2023 | João Vitor Santos
Erik Erikson foi um psicólogo do ego que desenvolveu uma das teorias de desenvolvimento mais populares e influentes. Enquanto sua teoria foi impactada pelo trabalho do psicanalista Sigmund Freud, a teoria de Erikson centrou-se no desenvolvimento psicossocial em vez do desenvolvimento psicossexual.
As etapas que compõem sua teoria são as seguintes:
- Estágio 1: Confiança vs. Desconfiança (Infância desde o nascimento até aos 18 meses);
- Estágio 2: Autonomia vs. Vergonha e Dúvida (crianças de 18 meses a três anos);
- Estágio 3: Iniciativa vs. Culpa (anos pré-escolares de três a cinco anos);
- Estágio 4: Diligência vs. Inferioridade (anos do ensino médio de seis a 11 anos);
- Estágio 5: Identidade vs. Confusão (adolescência de 12 a 18 anos);
- Estágio 6: Intimidade vs. Isolamento (jovem adulto de 18 a 40 anos);
- Estágio 7: Generatividade vs. Estagnação (meia-idade de 40 a 65);
- Estágio 8: Integridade vs. Desespero (maioridade dos 65 anos até a morte).
Vamos examinar mais de perto os antecedentes e as diferentes etapas que compõem a teoria psicossocial de Erikson.
Visão geral dos estágios de desenvolvimento da Erikson
Então, o que exatamente implicava a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson? Assim como Sigmund Freud, Erikson acreditava que a personalidade se desenvolvia em uma série de estágios.
Ao contrário da teoria dos estágios psicossexuais de Freud, no entanto, a teoria de Erikson descrevia o impacto da experiência social ao longo de toda a vida. Erikson estava interessado em como a interação social e os relacionamentos desempenhavam um papel no desenvolvimento e crescimento dos seres humanos.
A teoria de Erikson foi baseada no que é conhecido como o princípio epigenético. Esse princípio sugere que as pessoas crescem em uma sequência que ocorre ao longo do tempo e no contexto de uma comunidade maior.
Conflito durante cada estágio
Cada estágio na teoria de Erikson se baseia nos estágios anteriores e abre caminho para os períodos seguintes de desenvolvimento. Em cada estágio, Erikson acreditava que as pessoas experimentam um conflito que serve como um ponto de virada no desenvolvimento.
Na visão de Erikson, esses conflitos estão centrados no desenvolvimento de uma qualidade psicológica ou na falha em desenvolver essa qualidade. Durante esses períodos, o potencial de crescimento pessoal é alto, mas também o potencial de fracasso.
Se as pessoas lidarem com o conflito com sucesso, elas saem do palco com forças psicológicas que lhes serão úteis pelo resto de suas vidas. Se não conseguirem lidar eficazmente com esses conflitos, podem não desenvolver as habilidades essenciais necessárias para um forte senso de identidade.
Maestria leva à força do ego
Erikson também acreditava que um senso de competência motiva comportamentos e ações. Cada estágio na teoria de Erikson diz respeito a tornar-se competente em uma área da vida.
Se o estágio for bem conduzido, a pessoa sentirá uma sensação de domínio, que às vezes é chamada de força do ego ou qualidade do ego. Se o estágio for mal administrado, a pessoa emergirá com uma sensação de inadequação nesse aspecto do desenvolvimento.
Estágio 1: Confiança x Desconfiança
O primeiro estágio da teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson ocorre entre o nascimento e 1 ano de idade e é o estágio mais fundamental da vida. Como o bebê é totalmente dependente, o desenvolvimento da confiança se baseia na confiabilidade e na qualidade dos cuidadores da criança.
Nesse ponto do desenvolvimento, a criança depende totalmente dos cuidadores adultos para tudo o que precisa para sobreviver, incluindo comida, amor, calor, segurança e carinho. Se um cuidador não fornecer cuidados e amor adequados, a criança sentirá que não pode confiar ou depender dos adultos em sua vida.
Resultados
Se uma criança desenvolver confiança com sucesso, ela se sentirá segura e protegida no mundo. Cuidadores que são inconsistentes, emocionalmente indisponíveis ou rejeitadores contribuem para sentimentos de desconfiança nas crianças sob seus cuidados. O fracasso em desenvolver a confiança resultará em medo e na crença de que o mundo é inconsistente e imprevisível.
Durante o primeiro estágio do desenvolvimento psicossocial, as crianças desenvolvem um senso de confiança quando os cuidadores fornecem confiabilidade, cuidado e afeto. A falta disso levará à desconfiança.
Nenhuma criança vai desenvolver um senso de 100% de confiança ou 100% de dúvida. Erikson acreditava que o desenvolvimento bem-sucedido consistia em encontrar um equilíbrio entre os dois lados opostos. Quando isso acontece, as crianças adquirem esperança, que Erikson descreveu como uma abertura para experimentar temperada por alguma cautela de que o perigo pode estar presente.
Trabalhos subsequentes de pesquisadores como John Bowlby e Mary Ainsworth demonstraram a importância da confiança na formação de vínculos saudáveis durante a infância e a idade adulta.
Estágio 2: Autonomia vs. Vergonha e Dúvida
A segunda fase da teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson ocorre durante a primeira infância e concentra-se nas crianças que desenvolvem um maior senso de controle pessoal.
O Papel da Independência
Neste ponto do desenvolvimento, as crianças estão apenas começando a ganhar um pouco de independência. Eles estão começando a realizar ações básicas por conta própria e a tomar decisões simples sobre o que preferem. Ao permitir que as crianças façam escolhas e ganhem controle, os pais e cuidadores podem ajudar as crianças a desenvolver um senso de autonomia.
Treinamento do toalete
O tema essencial deste estágio é que as crianças precisam desenvolver um senso de controle pessoal sobre as habilidades físicas e um senso de independência. O treinamento do toalete desempenha um papel importante em ajudar as crianças a desenvolver esse senso de autonomia.
Como Freud, Erikson acreditava que o treinamento do toalete era uma parte vital desse processo. No entanto, o raciocínio de Erikson era bem diferente do de Freud. Erikson acreditava que aprender a controlar as próprias funções corporais leva a uma sensação de controle e independência. Outros eventos importantes incluem ganhar mais controle sobre as escolhas alimentares, preferências de brinquedos e seleção de roupas.
Resultados
As crianças que lutam e se envergonham de seus acidentes podem ficar sem senso de controle pessoal. O sucesso durante este estágio de desenvolvimento psicossocial leva a sentimentos de autonomia; o fracasso resulta em sentimentos de vergonha e dúvida.
Encontrando o Equilíbrio
As crianças que completam com sucesso esta fase sentem-se seguras e confiantes, enquanto as que não o fazem ficam com um sentimento de inadequação e insegurança. Erikson acreditava que alcançar um equilíbrio entre autonomia e vergonha e dúvida levaria à vontade, que é a crença de que as crianças podem agir com intenção, dentro da razão e dos limites.
Estágio 3: Iniciativa vs. Culpa
A terceira fase do desenvolvimento psicossocial ocorre durante os anos pré-escolares. Nesse ponto do desenvolvimento psicossocial, as crianças começam a afirmar seu poder e controle sobre o mundo por meio da direção de brincadeiras e outras interações sociais.
As crianças que são bem-sucedidas nesse estágio se sentem capazes e capazes de liderar outras pessoas. Aqueles que não conseguem adquirir essas habilidades ficam com um sentimento de culpa, insegurança e falta de iniciativa.
Resultados
O tema principal do terceiro estágio do desenvolvimento psicossocial é que as crianças precisam começar a afirmar o controle e o poder sobre o ambiente. O sucesso neste estágio leva a um senso de propósito. As crianças que tentam exercer muito poder experimentam desaprovação, resultando em um sentimento de culpa.
Quando um equilíbrio ideal entre iniciativa individual e vontade de trabalhar com os outros é alcançado, surge a qualidade do ego conhecida como propósito.
Estágio 4: Diligência vs. Inferioridade
O quarto estágio psicossocial ocorre durante os primeiros anos escolares, aproximadamente dos 5 aos 11 anos. Por meio das interações sociais, as crianças começam a desenvolver um sentimento de orgulho por suas realizações e habilidades.
As crianças precisam lidar com novas demandas sociais e acadêmicas. O sucesso leva a um senso de competência, enquanto o fracasso resulta em sentimentos de inferioridade.
Resultados
As crianças que são encorajadas e elogiadas pelos pais e professores desenvolvem um sentimento de competência e crença em suas habilidades. Aqueles que recebem pouco ou nenhum incentivo dos pais, professores ou colegas duvidarão de suas habilidades para serem bem-sucedidos.
Encontrar com sucesso um equilíbrio nesta fase do desenvolvimento psicossocial leva à força conhecida como competência, na qual as crianças desenvolvem uma crença em suas habilidades para lidar com as tarefas que lhes são colocadas.
Estágio 5: Identidade vs. Confusão
O quinto estágio psicossocial ocorre durante os anos turbulentos da adolescência. Este estágio desempenha um papel essencial no desenvolvimento de um senso de identidade pessoal que continuará a influenciar o comportamento e o desenvolvimento pelo resto da vida de uma pessoa.
Os adolescentes precisam desenvolver um senso de identidade própria e pessoal. O sucesso leva à capacidade de permanecer fiel a si mesmo, enquanto o fracasso leva à confusão de papéis e a um fraco senso de identidade.
Durante a adolescência, as crianças exploram sua independência e desenvolvem um senso de identidade. Aqueles que recebem incentivo e reforço adequados por meio da exploração pessoal sairão desse estágio com um forte senso de identidade e sentimentos de independência e controle. Aqueles que permanecem inseguros sobre suas crenças e desejos se sentirão inseguros e confusos sobre si mesmos e sobre o futuro.
O que é identidade?
Quando os psicólogos falam sobre identidade, eles se referem a todas as crenças, ideais e valores que ajudam a moldar e orientar o comportamento de uma pessoa. Concluir esse estágio com sucesso leva à fidelidade, que Erikson descreveu como a capacidade de viver de acordo com os padrões e expectativas da sociedade.
Embora Erikson acreditasse que cada estágio do desenvolvimento psicossocial era importante, ele dava ênfase especial ao desenvolvimento da identidade do ego. A identidade do ego é o senso consciente do eu que desenvolvemos por meio da interação social e se torna um foco central durante o estágio de identidade versus confusão do desenvolvimento psicossocial.
De acordo com Erikson, a identidade do nosso ego muda constantemente devido a novas experiências e informações que adquirimos em nossas interações diárias com os outros. À medida que temos novas experiências, também assumimos desafios que podem ajudar ou dificultar o desenvolvimento da identidade.
Por que a identidade é importante
Nossa identidade pessoal dá a cada um de nós um senso de identidade integrado e coeso que perdura por toda a vida. Nosso senso de identidade pessoal é moldado por nossas experiências e interações com os outros, e é essa identidade que ajuda a guiar nossas ações, crenças e comportamentos à medida que envelhecemos.
Estágio 6: Intimidade x Isolamento
Os jovens adultos precisam formar relacionamentos íntimos e amorosos com outras pessoas. O sucesso leva a relacionamentos fortes, enquanto o fracasso resulta em solidão e isolamento. Esta fase abrange o período do início da idade adulta, quando as pessoas estão explorando relacionamentos pessoais.
Erikson acreditava que era vital que as pessoas desenvolvessem relacionamentos próximos e comprometidos com outras pessoas. Aqueles que são bem-sucedidos nesta etapa formarão relacionamentos duradouros e seguros.
Construindo em estágios anteriores
Lembre-se de que cada etapa se baseia nas habilidades aprendidas nas etapas anteriores. Erikson acreditava que um forte senso de identidade pessoal era importante para o desenvolvimento de relacionamentos íntimos.
Estudos demonstraram que aqueles com um senso de identidade ruim tendem a ter relacionamentos menos comprometidos e são mais propensos a lutar contra o isolamento emocional, a solidão e a depressão.
A resolução bem-sucedida desse estágio resulta na virtude conhecida como amor. É marcado pela capacidade de formar relacionamentos duradouros e significativos com outras pessoas.
Estágio 7: Generatividade vs. Estagnação
Os adultos precisam criar ou nutrir coisas que durarão mais do que eles, geralmente tendo filhos ou criando uma mudança positiva que beneficie outras pessoas. O sucesso leva a sentimentos de utilidade e realização, enquanto o fracasso resulta em envolvimento superficial no mundo.
Durante a vida adulta, continuamos a construir nossas vidas, com foco em nossa carreira e família. Os bem-sucedidos nessa fase sentirão que estão contribuindo para o mundo ao serem ativos em casa e na comunidade. Aqueles que não conseguirem atingir essa habilidade se sentirão improdutivos e não envolvidos no mundo.
O cuidado é a virtude alcançada quando esta etapa é realizada com sucesso. Ter orgulho de suas realizações, ver seus filhos se tornarem adultos e desenvolver um senso de união com seu parceiro de vida são conquistas importantes desse estágio.
Estágio 8: Integridade vs. Desespero
O estágio psicossocial final ocorre durante a velhice e é focado em refletir sobre a vida. Neste ponto do desenvolvimento, as pessoas olham para os acontecimentos de suas vidas e determinam se estão felizes com a vida que viveram ou se se arrependem das coisas que fizeram ou deixaram de fazer.
A teoria de Erikson diferia de muitas outras porque abordava o desenvolvimento ao longo de toda a vida, incluindo a velhice. Os adultos mais velhos precisam olhar para trás na vida e sentir uma sensação de realização. O sucesso neste estágio leva a sentimentos de sabedoria, enquanto o fracasso resulta em arrependimento, amargura e desespero.
Nesta fase, as pessoas refletem sobre os eventos de suas vidas e fazem um balanço. Aqueles que relembram uma vida que consideram bem vivida se sentirão satisfeitos e prontos para enfrentar o fim de suas vidas com uma sensação de paz. Aqueles que olham para trás e só sentem arrependimento, sentirão medo de que suas vidas terminem sem realizar as coisas que acham que deveriam ter.
Resultados
Aqueles que não tiveram sucesso durante este estágio sentirão que sua vida foi desperdiçada e podem experimentar muitos arrependimentos. A pessoa ficará com sentimentos de amargura e desespero.
Aqueles que se sentem orgulhosos de suas realizações sentirão uma sensação de integridade. Completar com sucesso esta fase significa olhar para trás com poucos arrependimentos e um sentimento geral de satisfação. Esses indivíduos alcançarão a sabedoria, mesmo quando confrontados com a morte.
Pontos fortes e fracos da teoria de Erikson
A teoria de Erikson também tem suas limitações e atrai críticas válidas. Que tipos de experiências são necessárias para concluir cada estágio com sucesso? Como uma pessoa passa de um estágio para o outro?
Ponto fraco
Uma grande fraqueza da teoria psicossocial é que os mecanismos exatos para resolver conflitos e passar de um estágio para o próximo não são bem descritos ou desenvolvidos. A teoria falha em detalhar exatamente que tipo de experiências são necessárias em cada estágio para resolver com sucesso os conflitos e passar para o próximo estágio.
Pontos fortes
Um dos pontos fortes da teoria psicossocial é que ela fornece uma estrutura ampla a partir da qual se pode ver o desenvolvimento ao longo de toda a vida. Também nos permite enfatizar a natureza social dos seres humanos e a importante influência que as relações sociais têm no desenvolvimento.
Pesquisadores encontraram evidências que apoiam as ideias de Erikson sobre identidade e identificaram ainda diferentes subestágios de formação de identidade.
Algumas pesquisas também sugerem que as pessoas que formam fortes identidades pessoais durante a adolescência são mais capazes de formar relacionamentos íntimos durante o início da idade adulta. Outras pesquisas sugerem, no entanto, que a formação e o desenvolvimento da identidade continuam até a idade adulta.
Por que a teoria de Erikson foi importante?
A teoria era significativa porque abordava o desenvolvimento ao longo da vida de uma pessoa, não apenas durante a infância. Também enfatizou a importância das relações sociais na formação da personalidade e no crescimento em cada ponto do desenvolvimento.
Uma última dica
É importante lembrar que os estágios psicossociais são apenas uma teoria do desenvolvimento da personalidade. Algumas pesquisas podem apoiar certos aspectos dessa estrutura teórica, mas isso não significa que todos os aspectos da teoria sejam apoiados por evidências. A teoria pode, no entanto, ser uma maneira útil de pensar sobre alguns dos diferentes conflitos e desafios que as pessoas podem enfrentar ao longo da vida.
Também é fácil examinar cada estágio da teoria de Erikson e considerar como ela pode ser aplicada à sua vida. Aprender sobre cada estágio pode fornecer informações sobre o que você pode enfrentar à medida que envelhece. Também pode ajudá-lo a refletir sobre coisas que podem ter acontecido no passado e ajudá-lo a ver maneiras pelas quais você pode melhorar suas habilidades de enfrentamento para lidar melhor com os desafios de hoje.
